适龄的妥协是无上光荣的抬头

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李希贵校长讲过,在十一学府,有个“道歉日”,2月12日。他还在篇章中讲了四回道歉状况,分享给诸位!原文是那样的:

   
因为大家连年夏季,着急栽树木,结果这么些大树早晨十点过后才让进五环内,所以拉到这高校早已凌晨12点了,必须种起来,就在学生公寓旁边栽,工人没太上心,吵吵闹闹,把众多学生搞得没睡好。

 
学生当天夜间就给我发短信了。我就告知总务处,不断地开导他们。他们到底在我的开导下,在学生的公寓楼,向母校贴了两封“道歉信”,向学员道歉。这一道歉,学生即时就变了,学生就以为,大家也得道歉,不该这么计较。所以,后来这一天就改成该校的“道歉日”。

   
二零一一年的校运动会,会务上一个班经过主席台跳舞的时候,音乐给弄错了。如何是好?引导处老师写道歉信,道歉。老师们可能感觉,无所谓,但孩子可怜,原本排得那么好的翩翩起舞,音乐给配错了,多难受呀。但师资一道歉,就消气了。

   
我也每每给学生道歉。有次中国管文学会暂时安排我到浙江去,平常自己的出访都是已经配备好的,但因为自身是学会副会长,他们说在河南有个论坛没人去,临时让自己过去,说要有负责人致辞,我就没办法了。然而和孩子们周日的“校长有约”共进午餐,六个礼拜都早就约好了,我去不断。怎么做?道歉,给所有学员写道歉信,后来学生们也原谅自己了。回来后我给我们补了饭。

 
高校给学生道歉,校长亲自给学员道歉,我们听过呢?看到过吧?相信东京(Tokyo)十一学校的孩子经历过如此的的业务,就会对身边发生的事保持反思力和宽容心。李校长的本心是“老师学会妥协,孩子也会学会妥协”、“教会孩子学会认输!”

 
我们教育工作者大都为了保障师道尊严,即便有错,也会死不认同,貌似防止颜面扫地,其实早已失却“为人师表”!老师自己强调的“肢体力行”,到了切实,就从未见证人!

 
这,也平日反映在家庭教育中。家长精晓做了错误,比如带头闯红灯,孩子不让闯,自己还振振有词,毫不知错,更不认错!这样教育出来的子女就三天六头会推卸责任,没有承担!

 
教会男女“认输”的能力,比追求赢更要紧。能赢即使更好,必须认识到“输也并不可怕”!很多时候,大家要认输!李校长带头认输,十一学府的教诲也没输到啥地方去!反而变成华夏指导现在的标杆!

 
“认输”教育需要有“认输的意识”!认输不是输,而是其它一种赢,是胜过心智,是人命成长,是逆境转折,是人生中度!

 
“认输”就是让步,让步不是示弱,就是示弱也未尝不可!“认输”是一种妥协,是一种宽容!之所以可以“认输”,是因为敢于直面、敢于放下、敢于妥协,最重要的是敢于接受生活的率领!生活,总要继续,我们不可能因为一件事而终止脚步!认可自己的过错,让别人释怀,让投机负担,也是一种生存!认输,就是面对面现实,实事求是,不抱任何偏见地正确地领悟、评价我和人家。

 在人生的征程中,常有竞争和争夺,也有奋斗与奋斗,着实需要坚强、矢志不移、永不言败……其实,在必要的时候,也要学会认输。试想,面对不利的实际,深知自己不敌敌手,还一向地拼斗又有何益呢?而知晓认输,避开锋芒,激流勇退,不举办无益的竞争,减弱不必要的“牺牲”,才是智囊的气派。那种认输并不是自认失利,而是临时的安居乐业脚根;那种认输并不是割舍追求,而是退一步去重新审视事势;这种认输能使自己的心灵空间更普遍,且能让投机的心灵得以丰盛的休养调整,以便更好地寻求成功的节骨眼。

 
德意志人二战后“认输”赢得一切世界的依赖,扶桑拒绝道歉,整个东南亚都不可以宽容!

 
勇于认错,难能可贵。认错是为了求是,认错是为着改错,认错是为着提高,认错是为了将来不再输给旁人。

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愿意认输,即使自己心里多少纠结,脸上有些窘迫,但它却可以援救你寻到输之原因,输之根源。认错,是为着不再错;认输,是为着不再输。

 
有错不认罪,这是错上加错;输了不认输,这会输得更惨。输了力所能及认输,就是跌倒了会再爬起来,想知道输之原因,奋然前行,转输为赢!

 
我们在人生的经过中,在身有过错或受到挫折的时候,真的需要认错、认输,但我们还索要坚强勇敢,在事业和追求上未能认输!

  适当的投降才更显高贵尊严,适当的折衷才能光荣的抬头!

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