阳光课堂是哪些走出黄土高坡的

先看一下李家堡学区联合小学刘桃林先生发在“黑龙江在行走”社刊里写的几段话:

2016年一月23-24日,由21世纪教育探讨院和乡下小范围高校联盟主办的第二届中国乡下小框框高校联盟年会在定西市召开。会上各位专家学者就“怎么着认识小框框高校的市值和翻新潜力,怎么样激发其本身引力与生机,咋样聚合社会各界力量,乃至融入‘互联网+’的思索,让小框框高校和社会风气连通”等话题展开猛烈琢磨。青海省天水市安定区李家堡学区邵校长应邀与会议会。

图片 1

幸运篇

有一位微信昵称是“远山红叶”的老师说:“不可以因为她们出生在乡下,就可以屏弃成长的小家碧玉。我们这个曾经的乡下娃,有责任、有义务、想艺术、出能力保障他们的小儿雅观绽放。”从吐鲁番回来后,邵校长就担起了总任务,尽起了义诊,想起了办法,出起了力量。就在他一筹莫展之际,他很幸运的认识了沪江网,点燃了她迟到的启蒙情怀。结识了CCtalk,圆了她“撸起袖子,大干一场”的指点梦。后来他相交了沪江互加计划的专家学者,在技术上得到了他们支撑,经验上得到了共享。他有了协调的想法和对象,所以说他是万幸的,李家堡学区是幸运的。

在年会上,他领到了大会组委会发的《白云情,蓝天梦》,回来后下载并设置了CCtalk。为了让李家堡学区的子女能和城里孩子享受相同的教学资源与同一受教育的机会,他潜心探究,然而她发现下边资源过多,许多东西可望而不可即,就是找不到符合大家村小的新闻。功夫不负有心人,通过他长达半年的研究,现在她领会了彩虹花和读书、鲨鱼公园、夏加儿、漂亮农村小学、互+计划等一名目繁多适合李家堡的学问源泉。此后,李家堡的“互联网+艺术教育”才有了萌芽。

奋斗篇

“路漫长其修远兮,吾将上下而求索。“”这时他意识到,部分村小还尚无连网,网络问题又接踵而来。尽管下边要求全副高校接网,不过面对安定区那么多的村小,我们的村小什么时候能一切接网呢?不甘落后的她急了,安排专人负责网络问题,一天不了然有稍许个与接网有关的电话机拨出。在他的用力下,2016年1十一月我们学区村小网络全覆盖。

图片 2

乘着CCtal的快艇,时间赶来了二零一七年12月5日,是她梦先导的日子,也是网络直播进入李家堡的光阴。这天她初步了属于她的CCtalk之旅,给全学区的师资做了培养。简单而不简约,他的第一堂课很成功。

直播后,沪江网的Annie老师这么写到:”我有史以来不曾去过吉林省,也一向不耳闻过李家堡那多少个地方,可是自己认真看完了52岁的邵校长亲自录制的3节CCtalk直播课,让自己看到一位老校长正在探讨互联网+教育的新突破,同时还指引着全区的志愿者讲师们一道学习的重力和振奋,深深的触动了自己。将来农村小框框高校或常态,小框框高校的出路在什么地方?四川李家堡学区的青春来了!”是的,CCtalk号列车早已起步,始发站是李家堡。这趟火车没有终点站,它将引领我们一贯疾驰下去,永不截止。

二〇一七年一月27日,学区社团总体教职工在李家堡镇政党会议室参与了李家堡学区“阳光课堂”创制暨教授培训大会。让阳光课堂的风吹进每个教育者心间,为后面的办事打下了稳步的基本功。会上,邵校长就阳光课堂的有关工作做了详实的安排。

会后,学区霎时协会全部师生在各自学校通过CCtalk出席阳光课堂的始发典礼。一刻都无法耽误,努力做到了在学生开学的首后天就有种新鲜感,让厌学远离了学员。

图片 3

总体直播老师宣誓

日后,李家堡学区阳光课堂有了团结的直播课表。

从此以后,李家堡学区阳光课堂有了祥和的直播老师。

后来,李家堡学区阳光课堂有了和睦的直播梦想。

这就是李家堡“阳光课堂”的成人之路。酝酿了近乎半年,这半年是很深入的一段时间。

李家堡镇放在陕西省金昌市安定区东南部,距离城区18公里。李家堡学区包括了李家堡中央小学、北岔小学、联合小学、唐家湾小学、姜家曲小学、铧尖小学、鹿马岔小学、沙滩小学、菜坪学校(仅学前班)。八所小学和一个学前班与成千上万乡村小范围高校面临的题材一般的是,受限于助教资源紧缺导致的教学课程不足,受限于培训资源缺少导致的教工成长缓慢以及综合于上述两者导致的学员幸福感缺失。这样的气象,这样的所在,那样的环境开直播课能举办吗?而及时全国乡村权利阶段的的网播也仅在研商阶段,商榷的层系,好多该校都在品味,但如李家堡学区这样用自己力量开展直播该不会是天方夜谭吧?咋样解决同全国各地相似的农村教育短板问题,我们的学区校长邵锦堂和他的同事们找到了最好的措施,就是采取沪江网cctalk平台开展直播课。但怎么采取?开什么样课?怎么开?走开山西双鸭山的公益课,仍然走江西义马的扶植课?当时全国并从未大家李家堡学区明天所开展的这种“局域”老师给部分多少个小学上的“局域”直播课。自己缺文化、缺技术,所有老师缺知识、缺技术。就一个类似很简短的题目,开设这一个课,这直接关系到直播的胜负。任何一件变革性的事业,起步阶段,一点点轻微的考虑不周就会导致全盘皆输,而一个成常态的格局,即便曾经走到山穷水尽的程度了,即使千疮百孔,也会有人为其呐喊助威。事实注明,我们李家堡学区的这个英勇而不利课程在设计上是不利的的。想来想去学区校长邵锦堂决定打开用cctalk平台展开直播课的李家堡先生的直播课,创群号,打造李家堡的网上名师。多么大胆的考虑!

下一场在寒假筹备直播老师、构建课程设置,技术、保障等地方的题材,最后破土而出。开课之初,周晓娟先生直播的率先节阳光课堂美术课成功公布李家堡阳光课堂的降生。没悟出的是不敢想的焦虑换到了一种最初成功的美满;没悟出的是第一节课这么成功,这是在强烈的网上,随时有人会看,随时有人会进入,周先生依然稳坐中军帐;没悟出的是学生依旧也是没悟出的积极向上、专注、配合很好;没悟出的是……当时的没悟出实在是太多了。而还一个没悟出的是李家堡的“阳光课堂”是在砌着一种难得而上的阶梯,随后的每一节比前一节只有更好,没有胡乱凑的敷衍;只有更期待,没有间断的想法。并快捷以沪江网包子先生的一节美术课给李家堡阳光课堂起步之际就迎来了一个不小的高潮。紧接的每节课,都是脍炙人口的、成功的。那现象,多像黄土高坡上入眼的难得梯田,一望无尽,摇曳多姿!在直播过程中,大家的直播老师日常吸引高潮,如王彬的美术课。自直播课开后,学生喜欢充实、又紧张又清闲,会唱会画,懂礼貌、知安全。助学先生也是边助学边自学,引得此外边缘老师也来学剪纸,敲双响筒。

到目前,李家堡的日光课堂共上了100多节课。听课学生高于了俺们预测的七所村小的一百多名学生。起步之初,毗邻的宁远学区的小学进入了。没过多长时间,海南临洮县、天祝县、肃南县的局部小学投入了。再后来,江苏商丘市的片段小学投入了,还有山西临朐、甘肃、吉林的一对村小老师在线上听课。近日,大家的直播老师的直播水平臻与成熟,我们的助学老师更勤更自觉,我们的网课走出了黄土高坡。

选拔沪江网cctalk平台举行温馨的直播课,让优质资源进入深山僻远的乡下小学,解决音乐、美术等缺乏专业教授而致使的艺术课开设不足等问题,平凉市李家堡学区无疑走出了一条成功之路。虽起步不是最早,但确实地最早走出了黄土高坡,自信地走进了炎黄网络教育战线的华美花苑。

那么,李家堡太阳课堂走出黄土高坡的窍门是什么样吗?

仔细深思一下,我们会发现李家堡太阳课堂有一个勇敢的构建,首先是学科的构建。每一周晨读是彩虹花和读书,清晨开办的有音乐、美术、信息技术、校本课程书法、激情健康教育、安全教育、班队活动等。五月6日安定区部分学区经理和教育者来李家堡学区观摩阳光课堂后,我学区一个导师写的一篇报道《李家堡学区网络教学–“阳光课堂”盛开鲜花》一文中如此写道“在亲见、听课、座谈、互换过程中,首先学区教研室老董李鹏山介绍了“阳光课堂”直播课的成立背景、设备采购、团队组装、管理运行、启动过程、网络调试、技术指点、集体备课、课程举行、课堂评价。”

如此这般自信的介绍来自何地吗?

咱俩农村高校的音乐课、美术课在此以前大多是虚开的。课表上有,但限于专业讲师的缺少,几乎没上过课。学生连起码的底蕴都尚未,安全班队同样如此。

有一天,我问大家学校的一个学童,你们前些天学了哪些歌?她随口就唱起了李娟玲先生教的《我是草原小牧民》。现在,我们的学童会画会唱,在联名打闹时互动说着粤语,居然连我们教育工作者都不避了,我也随后她们说了。高校有时工作都用着了。此前自己愁高校办黑板报没人画一下,近来本身任由叫一个学童,都能画得最少有模有样。有一个学生的进化至极耸人听闻,画的快慢也很快呢。开家长会、首要的需布置的排场我都“请她”,她仿佛也爱不释手上了绘画。实际上“阳光课堂”上进展的美术课已经够多了,做的画的学业也挺多(大家七小画画的水彩、笔、纸都是学校购买)了。大家每个村小的一体机体育场馆里都放有学生五彩斑斓的绘画,各式各种的手工创立。她还嫌不够,在画图本上精心认真地画了重重花儿的、动物的画,拿来让自家看!

咱俩的学生现在通通爱做一些有含义的事:比如手工成立,还比如剪纸花。连我都爱上了亲骨肉的“玩”,我听了李家堡初级中学王彬先生的剪纸花这节课后,平时在闲暇时光和学生一起剪几朵。后来,我在网上学了折五朵小花的办法,这折花很窘迫,用各色纸折粘,就教给了他们。然后我们还有了一个预约:每一日学一种折花,这事我说了将来就忘了。哪知第二天早上放学时,学生们问我:老师,你教咱们的千纸鹤呢?第三天,又问我,老师,你要教我们的枫叶呢?

今昔不必置疑“阳光课堂”课程的装置是可行的,而在开行之初简直是不敢设想的。

图片 4

一个阳台的采用——梦想起航-李家堡学区“阳光课堂”,甘南藏族自治州安定区李家堡学区微信群。这是大家学区二百六十多位导师的群,大部分教育者基本都投入了。我们我们一如既往地在这些群里畅所欲言,举行学习,举行沟通,还足以显得。也是在这一个群,我们认识了沪江的教育工作者,我们的学员也都认得了沪江的名师。他们说起安妮(Anne)、包子先生是很熟的,油不过生一种敬意和心爱。现在,这多少个群的群人员已是五湖各处的人了。值得一提的都是政要,如搜寻“小而美”乡村高校乡土教材的王小平、周周在cctalk平台上主持老师成长的王菲,大名鼎鼎的王雄。还有大家耳熟能详的大人物,互加计划项目组长陈嘉怡、沪江网首席教育官吴虹。他们很雷同地给咱们享受部分学问、一些音讯、一些技术,如《人类简史》、思维发展兴高校联盟等。学区校长和沪江网的民办讲师平常给我们大饱眼福部分好玩的剧目,江姝先生的分享使我们询问了cctalk的无穷魅力。实际上,我们农村老师都有被一叶而障,不知春秋的意况。正是这么些才华横溢、懂技术、知信息、站在教育战线的无私贡献者,开阔了大家李家堡学区所有老师的眼光,无形中增强了俺们的学识,简直是一个最好的栽培平台。还有cctalk也不仅是咱们用来开设直播课,他也是大家李家堡太阳课堂的教工分享资源的阳台,成长的平台,学习的平台。

五月26日,省督导团在检讨安定区平均发展时赋予李家堡“阳光课堂”中度评价。

三月10日,安定区音讯化教育现场会在李家堡学区召开,就是推动全区的cctalk直播。

1月7日中午,内官营、团结、石峡湾等学区主任和教职工来李家堡学区观摩“阳光课堂”。

2月7日午后,葛家岔、西巩驿、石泉等学区首席执行官和教授来李家堡学区观摩“阳光课堂”。

事实上,那前左右后的各样日子,学区校长时时在给安定区的院所分享李家堡“阳光课堂”的实践过程和方法。

那些对李家堡学区的每位导师来说,绝对是重磅音讯!是对阳光课堂最大的支撑。

下面是一小段报道:

在安定区有些学区老总和导师在李家堡学区观摩“阳光课堂”时,学区校长邵锦堂结合“学区化管理”理念、“主题校托管”和“支教走教”等制度,从国家、地点、校本三级课程的实现方面解释了进展“阳光课堂”直播课的重点意义。并和前来观礼的校长沟通后,共同认为:“阳光课堂”
网络教学是偏远山区教学点弥短板、补学科的最紧要手段。是眼前解决农村小范围高校正式老师不足、学生互换难的有效途径,也是提高学区学校办学水平、进步助教综合素质、促进村小学生健康成长和宏观提高、逐渐实现区域教育均衡发展的一条新路径。**

此地有个重大的建制,就是学区化管理和核心校托管。这是我们“阳光课堂”实施之中的最着重保障。我们村小的计划、作息时间表等等都是要旨小学制订。这样,我们开展活动,上课都统一,同一步子保证了直播课的正常化举行。

那么,我们的阳光课堂是何许具体操作的?

据悉传统的课堂授课形式。

神州古人或坐于庙宇、或坐于庭院、既有正襟危坐,也有席地而坐,这样的方法渐渐演化成前几天的体育场馆上课。近日,新的教学范式如慕课、翻转课程、微课、可汗高校教学等按照现代通讯技术的网络资源和传颂情势形成巨大挑战,面对教学范式改善大潮,怎样反思和进化观念的课堂教学?怎么样客观认识慕课等新型教学情势并形成有效消化与吸纳?

导师的课堂教学是引领者的角色,课堂教学很多状态下是一种被动教学,是有很多可诟之处,但课堂教学成立的求学氛围、学习条件的确是最好的。李家堡学区在上直播课时,把直播老师和助学老师放到同等首要的职位。对助学老师的要求是团伙教学,参加教学、学习教学,还对直播老师的每节课举办评论,以及课后指导,课后的教学延伸,包括督促、检查作业,匡助学员成功任务。这样的思绪调动了助学老师的能动、淡化了她们在教学上的被边缘化思想,体现了他们对每节课所做出的进献。那样就给学员创设了极品的上学场面。

依据本学区优质资源的共享格局。

学区教研室的《李家堡学区“阳光课堂”简介》这样说:“阳光课堂”就是“双师课堂”,由“线上”老师和“线下”老师相互配合,共同完成教学任务。“线上”老师是从全学区骨干教授阵容中选取出来的专业性强的民办教授,是“优中择优”,其工作职责是“线上上课”和“巡回指点”,即通过网络给学区内拥有村小的学员线上直播教学,并且定期以走教形式到各类村小现场巡回指点,领悟学习情状。“线下”老师从村小普通讲师中择优挑选,其根本任务是“课堂指点”和“线下服务”,即配合“线上”老师团队教学,答疑解惑,检查和评论学习效果。

创设本学区的头号网师,举办区域特点的直播。学区校长邵金堂曾对沪江网项目负责人说,让我们的民办助教有一个上学、交换、提升的空子。他说到形成,在寒风凛冽的休假,他马不停蹄地搜寻作育李家堡学区的世界级网师:痳君琳、李娟玲、王彬、王维、孙国玺、张振乾、康海霞、何丽娟、成甘霖,焦建喜等。选定了十多位最卓越的直播老师,在寒假就让直播老师备课、试课。事实评释这十多位教授真的是最好的。而且邵校长在直播课举行的各类日子里,几乎每节课都在直播室听课、然后评直播老师的课、自己并主讲。李家堡学区在给其余村小上音乐、美术、安全等直播课时,那种努力在寻找自我优质资源,用学区内讲师上直播课,实践注解是最不利的。好处在:其一、课程配套。解决了出版社不一致带来听网课的难为、课与课不衔接,因意外注入停电造成的一筹莫展上课,村小离校远无法听课的争辨。我们一味是沿着一条既定又利落的路走,更有利于开展直播课。其二、直播老师虽不是村小学生的自然老师,但出于是同一学区内,能契合学生意况备课、上课。同时也不论助学老师、依然学生,都对本学区内助教觉得亲近、喜欢、心里愿意接受。其三,正如网红先生王菲在二零一七年五月25日分享里讲的,漂亮乡村学习共同体“网络双师课堂”,通过互联网把优质资源链接到乡村学校,与此同时分享自己的区域特色。不言而喻,一个院校网播的成功与否,有无区域特征至关首要。我们李家堡的“阳光课堂”,不光是优等资源的共享,更是网络直播课里区域特征唯一实践者。

自己个人觉得,没有区域特色的直播课是不成功的。

渗入高效课堂的教学形式。

1,注重心情互换。大家的直播老师起头上课时,都很讲究向学生问好,学生也很强调这种问好。我偶然在办海里听到直播老师那熟识又专业的国语亲切地问:“同学们好!”而学生热情地研讨:“老师好!”这种老师对学生的爱,对学生的同样,对教学的热望,学生对民办讲师的想望,对民办助教的认同,对将要赶到学文化的欲念,当这种交织着童音的上书声回荡在教室内外,回荡在山体村落里时,我平常抑制不住地想,这是期待了略微年的现象啊!我认为他们把这一个子女就当他教的学员了。

2,直播老师强调在上课时让学生出手,动脑。即采取了网络课高清晰图像所带来的利益,又制止了带动的负面影响,制止学生爆发懒于出手动脑的想法。我们的直播课大胆鼓励村小学生与直播老师互换,改变由于年代久远成长在乡下,孩子形成的怯懦心境,不敢说话的现状,羞于表达的滑坡想法。同时也讲究本班同学与同学的交换,让他们合作完成一项职责,集体回答问题。也立刻地在课堂上放一段音乐,给学生阅读书籍和思考问题的时间,让学员有丰盛的时刻对题目可以举行提议,思考,追寻,并最后化解,这样便于学生的上进。

3,网络现场课。李家堡直播课即使覆及了近一点乡镇和安定区远一些的学区高校,以及全国各地的一对完小,但目标是为大家七所村小上课。所以能很好地能同学生相互,可以这样说,大家的直播课简直就是老师的当堂课,是应用了网络上流资源,网络授课优势的专业助教的现场课。

必要的公益课是我们直播课的填补。我们学区热情地吸纳共同从事于这项伟大事业的同仁,愿意同关注这项事业的任何人分享大家的经验,我们的感触。同时,我们不可以以井观天,我们学区在用自己直播老师上课的同时,坦然地,积极地搜索能给大家带来优质资源的直播课。大家举行的“阳光家校”的上课讲师几乎就是“旁人”。沪江网的安妮(安妮(Anne))、包子先生在起步之初就给我们村小上过课。这种直播公益课延伸了李家堡学区的直播课。

大家再尝试一下这一段大家已了解的话:2016年1十一月19日,”中国携带三十人论坛第二届(2016)年会”在首都举办。青海省教育厅市长、中国经济学会副会长王嘉毅曾说:“湖南是一个贫困省,但宽带网络校校通比例是84.11%,优质资源班班通的比例63.88%,猜测到过年跨越80%。我们互联网的普及水平不算差,但为啥还缺资源?我们质料还不高?公平还不可以完全缓解?要旨就是大家前天在共享机制上还没有找到一个非凡好的路径!”

这话被陈嘉宜引在简书《黄土高坡上的互联网教育》里。这时,他平昔还在研商,农村小框框高校怎么样开足开齐课程,如何走向“小而美”。也就是这时候,他必然了李家堡学区的“阳光课堂”,他说,乡村学校的孩子们方可享有与都市高校同一的优质资源吗?他们可以有所合城市孩子无异的教员吗?答案是迟早的。也就是这时,我们的“阳光课堂”还在成人中。

时至前天,我们到底敢笑一下了,敢说俺们没白付出。我们种了黄金,我们未来也将赢得金子。大家学区通过学区联盟化创制基本尺度,从课程设置、课表安排、高校计划等一体举办托管性质的联盟,减去在全校因移动、上下课时间不联合、课程冲突等不便宜直播的负数,最大化地构成本地优质资源,进行区域直播,怕就是找到的“一个充裕好的门道”

再有一段同样是《黄土高坡上的互联网教育》里被陈先生引过的话:“2015年12月,当第一届中国农村小范围高校联盟年会召开之时,21世纪教育研讨院杨东平秘书长曾提议:“中国高校的现代化一定要走向有基础的教育、黄色的教育。而那种变更很可能率先从乡村起首,从小范围高校开头。倘诺大家真正在乡下建立了一批具有现代化性质的小范围高校,它就有可能变成中华共同体教育新的形式,进而推广到城池。而眼下的与众不同的题材如故乡村高校的小而弱、小而差。大多数小村小学,除了语文和数学的开设率,其他的课程的开设率都不行的低,有40%的村屯高校没有能力设置爱尔兰语、科学、体育、新闻等等方面的课程。”

是幸?孰不幸?现实处境是城市另外课程的开设率同样都异常低,所以,教育变革必将暴发在乡村,真被言中了。

图片 5

村小孩子在班队活动课听课

那么,我们学区的“阳光课堂”持续发力的源泉在哪儿呢?

借的思索。在上直播课时,大胆地请沪江网的安妮(安妮)先生上三年级的藏语。让深山的良师体验了三回来自大城市的教育思想,对学生来说是两回最称心快意的享用,对民办助教的话是五回最好的学习。

纳的雄心壮志。开直播课后赶紧,就有毗邻的宁远学区一些学校请求参加李家堡学区阳光直播课,我们快乐接受,兄弟般地指导,上课前发课程表,线下还耐心地指导,交换。

学的认识。学习是引力,学习是考虑。唯有时时刻刻地学,才能还发展,还闪烁。大家现在最不缺的是读书的地方,因为大家有最好的群。

直播老师的敬业。痳君琳先生上完“阳光阿拉伯语”《Be 
Careful》后,在微信群里不忘给男女们布置作业:老师们,麻烦我们让儿女们把明日学的波兰语工整地下写来。这就是我们的直播老师!“阳光课堂”的直播老师!

享的补助。王菲说“每位导师绽放自己的私下是无名的付出与坚韧不拔,每一位名师成长演变的私自都有一个故事,每个故事让大家触动。我们赋予的一句鼓励,一句留言就让老师记忆深入、充满引力。不要吝啬自己的歌唱,不要放弃……我们的“阳光课堂”很器重对直播老师所执教课的鞭策。大家助学老师平日拍照并传到微信群,助学老师也常写美篇,留下了他们讲师可以的弹指间和学习者们认真听课的爱慕图片。这个多少年后我们出席的老师翻看确实是最好的回顾。

图片 6

从火种到火焰,从星星之火到星火燎原,从赏心悦目农村到雅观中华,科技发展为教育变革提供了新的路线。乡村教育正实现着“互联网+区域教育”新突破,越来越多的村屯学校将变为收益者,享受互联网所带来的携带公平。

李家堡学区“阳光课堂”是盛大祖国的一丁点星星之火,但燃的执着,燃的太阳。

卡萨布兰卡按照主旨素养的教员网络公益课程颁布会上有我们享受的身影。

肃南现场会上有大家的分享的人影。

在“瞄世界走进丹麦王国菲特列堡”有我们大饱眼福的人影。

李家堡学区的网络教学——“阳光课堂”,是黄土高坡上一朵最执着的麦穗花,认真地、自信地绽开了,现在正值给协调的穗房灌浆,放眼望去,一派海浪般的袅袅!

����|�V’w��

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注